{"id":8188,"date":"2024-11-02T11:00:00","date_gmt":"2024-11-02T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bnd.ngo\/?p=8188"},"modified":"2024-11-01T21:59:56","modified_gmt":"2024-11-01T20:59:56","slug":"bonjour-tantie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bnd.ngo\/fr\/blog\/2024\/11\/02\/bonjour-tantie\/","title":{"rendered":"Bonjour tantie!!"},"content":{"rendered":"\n

Aujourd\u2019hui, c\u2019est l\u2019anniversaire de Bruna<\/strong> (nous ne dirons pas son \u00e2ge, car il semble incroyable au vu de sa vitalit\u00e9 in\u00e9puisable). Nous souhaitons lui envoyer, au c\u0153ur de l’Afrique, notre \u00e9treinte la plus chaleureuse et notre gratitude. Depuis dix ans, Bruna passe son temps d\u2019ao\u00fbt \u00e0 janvier au Burkina Faso, lan\u00e7ant l’ann\u00e9e scolaire et suivant tous les autres projets que, gr\u00e2ce \u00e0 elle, nous arrivons encore \u00e0 maintenir malgr\u00e9 les conditions de s\u00e9curit\u00e9 difficiles dans le pays. \n \nEn tapant \u00ab\u00a0baobab des enfants de Nagreongo\u00a0\u00bb sur Google Maps, un point rouge appara\u00eet avec une petite \u00e9toile qui marque l’\u00e9cole d\u00e9sormais l\u00e9gendaire \u00ab\u00a0\u00e0 oreilles\u00a0\u00bb. Dans ce coin recul\u00e9 du monde, rien de ce \u00e0 quoi nous sommes habitu\u00e9s n’existe ici : il n’y a ni eau, ni \u00e9lectricit\u00e9, ni toilettes, ni m\u00e9decin, ni magasins pour acheter ce dont on a besoin. Vivre ici demande du courage, m\u00eame sans la menace du terrorisme. \n \nPourtant, un petit r\u00e9cit d\u2019une journ\u00e9e \u00e0 la Maison des enfants<\/em> que Bruna nous a envoy\u00e9 r\u00e9cemment en dit long et fait \u00e9cho aux paroles de Saint Fran\u00e7ois dans sa belle pri\u00e8re : \u201cCar c’est en donnant que l’on re\u00e7oit ; en pardonnant que l’on est pardonn\u00e9 ; en mourant que l’on na\u00eet \u00e0 la vie \u00e9ternelle.\u201d \n \nMais nous esp\u00e9rons que vous continuerez encore longtemps, ch\u00e8re Bruna<\/strong>, car votre d\u00e9vouement pour la paix est un r\u00e9confort pour nous tous. \n \nUne journ\u00e9e \u00e0 la \u201cMaison des enfants\u201d de Bruna Montorsi<\/strong> \n \nJe me r\u00e9veille t\u00f4t, et certains enfants de CE2 sont d\u00e9j\u00e0 \u00e0 la pompe pour puiser de l’eau pour l’\u00e9cole. Bonjour, tantie !<\/em> \u00c0 sept heures, j’entre dans la cour de la maternelle, et un ch\u0153ur de petits chante \u201cTan-ti-bru-na\u201d, tandis qu’un petit gar\u00e7on qui ne me conna\u00eet pas encore s’enfuit en pleurant vers sa nounou. La \u00ab\u00a0Nasara\u00a0\u00bb (la blanche) a cet effet sur les plus petits. Je vois la cuisini\u00e8re allumer le feu avec du caoutchouc, chose que j’avais d\u00e9j\u00e0 interdite, et je lui rappelle d’utiliser du carton. J’en avais d\u00e9j\u00e0 discut\u00e9 avec les enseignants, mais… \n \nQuand j’arrive \u00e0 l’\u00e9cole primaire, trois classes sont remplies de plusieurs enfants, mais il n’y a encore aucun enseignant. Deux enseignants sont absents, l’un \u00e9tant malade, et l’autre \u00e0 l’h\u00f4pital avec sa fille de deux ans, qui est malnutrie et atteinte de paludisme. \n \nDeux enfants de CE2 (mes premiers \u00e9l\u00e8ves ici, maintenant en quatri\u00e8me ann\u00e9e) courent pour porter mes sacs. Mahamoudou me dit : \u00ab\u00a0Aujourd’hui, tu mets le sac dans notre classe.\u00a0\u00bb D\u00e8s que je m\u2019assieds, je sens des petites mains dans mes cheveux, quelqu’un touche mon bras, quelqu’un d’autre mon pied. Si je ne dis rien, bient\u00f4t, j\u2019aurai encore plus de mains dans mes cheveux. Ils disent qu’ils aiment \u00e7a parce que c’est lisse. Alors je crie \u201cL\u00e2chez mes cheveux !\u201d mais sans trop de conviction. Ils rient et arr\u00eatent. \n \nAujourd’hui, nous avons une pi\u00e8ce de th\u00e9\u00e2tre pour raconter une histoire en rimes qu’ils ont invent\u00e9e. Pendant qu’ils r\u00e9p\u00e8tent, un inspecteur entre, alors je dis, \u00ab\u00a0Super, maintenant vous avez un public !\u00a0\u00bb Ils jouent comme des com\u00e9diens n\u00e9s. Ensuite, c’est le moment de la musique et de la danse qu’ils attendaient avec impatience. Mais l’appareil solaire pour jouer de la musique a \u00e9t\u00e9 laiss\u00e9 dehors hier, et au lieu de capter de la lumi\u00e8re, il a pris deux heures de pluie. Il ne fonctionne plus. Ils me regardent tristement. Alors je dis, \u00ab\u00a0Pas de probl\u00e8me. Qui sait faire de la musique avec ses mains sur la table ?\u00a0\u00bb Ils commencent \u00e0 taper comme des percussionnistes naturels. Je les organise pour que pendant qu’un groupe joue, les autres dansent et alternent. Ils ont le rythme en eux \u2014 ils sont<\/em> la musique. M\u00eame Carine, leur professeure (qui doit accoucher d’un jour \u00e0 l’autre), danse le Warba, \u00ab\u00a0la danse des hanches.\u00a0\u00bb \n \nEn CE1, il y a une enseignante rempla\u00e7ante qui porte un b\u00e9b\u00e9 de deux mois. Elle fait ce qu’elle peut, mais la classe est bruyante, ayant tout juste termin\u00e9 l’activit\u00e9 de sport. Lecture, puis g\u00e9om\u00e9trie. Ils sont excit\u00e9s d’essayer d’utiliser des compas. Ensuite, nous pratiquons les tables de multiplication, alors je pr\u00e9pare rapidement des cartes pour qu’ils apprennent en jouant. Leur enseignante habituelle, en arr\u00eat maladie, vient v\u00e9rifier les choses et donner un coup de main \u2014 un geste attentionn\u00e9. \n \nEn CP1, ils travaillent sur la lettre U. Je v\u00e9rifie les cahiers et vois que beaucoup d’enfants ont \u00e9crit V au lieu de U, et l’enseignante ne les a pas corrig\u00e9s. J’appelle chaque enfant individuellement pendant la pause pour les aider \u00e0 corriger (et, avec tout le calme possible, je corrige aussi le travail de l’enseignante…). \n \nApr\u00e8s la pause, tout le monde se rassemble en CE2 pour regarder la petite pi\u00e8ce qu’ils ont jou\u00e9e. Les applaudissements sont enthousiastes, et personne ne veut partir. Kouka est s\u00e9rieuse et ne tape pas des mains. \u00ab\u00a0Tu n’as pas aim\u00e9 ?\u00a0\u00bb lui demand\u00e9-je. Je la touche et sens qu’elle est br\u00fblante de fi\u00e8vre. Elle \u00e9tait malade hier, donc on lui a donn\u00e9 un parac\u00e9tamol et on l\u2019a renvoy\u00e9e chez elle, en disant \u00e0 sa famille de l’emmener \u00e0 la clinique. Ce matin, elle est revenue sans y \u00eatre all\u00e9e. Je commence \u00e0 passer des appels, esp\u00e9rant qu’un parent viendra la chercher. \n \nL\u2019heure du d\u00e9jeuner : tout le monde mange du benga<\/em> (riz et haricots). Je trouve un bol pour avoir un peu de benga<\/em> avant le long trajet pour retourner en ville. Je vois Guibrile pleurer dans un coin. Je le touche : il est br\u00fblant aussi. Il est rentr\u00e9 chez lui hier avec de la fi\u00e8vre, mais personne ne l’a emmen\u00e9 \u00e0 la clinique. J’appelle sa grand-m\u00e8re et, cette fois, je perds patience. Je sais qu’elle ne comprend pas mon fran\u00e7ais, mais elle comprend mon intention. Carine, l’enseignante, intervient, expliquant en mor\u00e9. Esp\u00e9rons qu’ils l’emm\u00e8nent \u00e0 la clinique cette fois. \n \nQuand je pars et passe devant la cour de l’\u00e9cole, les enfants courent vers la cl\u00f4ture pour dire au revoir. Je dois m’arr\u00eater, et ils veulent entendre la musique de la radio. Je monte le volume, et ils commencent \u00e0 danser… \u00c0 lundi.<\/em> Dans la voiture, je repense \u00e0 cette matin\u00e9e bien remplie, une journ\u00e9e pleine de visages, d’actions, d’\u00e9motions, de frustrations, et de joies. Je ressens une \u00e9trange fatigue heureuse.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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